ljg-read

What the source does

• FilesystemNone observedNo reads or writes in the source
• NetworkNone observedNo outbound calls in the source
• ShellNone observedNo commands run in the source
• DependenciesPinnedNothing floats
• SecretsNone foundNo keys in source

Five audit layers

Gates applied: no behavioural pass.

Audit 0.4.1 · source sha 883e65587fb0 · 31 Oct 2026Report an issue or request a re-scan

• Publisherlijigang GitHub userOwner of the repository this skill is read from
• Source folderlijigang/ljg-skills/skills/ljg-readThe exact folder we audited
• LicenceMITAs the repository states it
• Commit pinned for this verdict883e65587fb0A new audit runs when the source changes
• Repository statusNot archivedLast push 1 day ago
• Sandboxed runNot runSkills are read, not executed; layer L4 is skipped

Its description: 用《学习观》的「下上结构」讲透用户提供的文本:从具体情境接通概念、判别依据与有条件的关系,让读者理解原意并能迁移判断;默认直接在对话中展示。USE WHEN 用户说「伴读」「陪我读」「读这篇」「讲透这段」「read with me」或提供文本希望深入浅出地讲解。NOT FOR 单纯翻译、整本书拆解或只画概念地图。

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name: ljg-read
description: 用《学习观》的「下上结构」讲透用户提供的文本:从具体情境接通概念、判别依据与有条件的关系,让读者理解原意并能迁移判断;默认直接在对话中展示。USE WHEN 用户说「伴读」「陪我读」「读这篇」「讲透这段」「read with me」或提供文本希望深入浅出地讲解。NOT FOR 单纯翻译、整本书拆解或只画概念地图。
metadata:
  version: "2.0.0"
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# ljg-read · 伴读

把一段文本讲到读者能看见它说的事情、认出其中的概念、跟上关键推理,并知道换个情境还能不能成立。默认完整讲解当前所给文本,直接在对话中展示。

## Workflow Routing

| 请求 | 执行 |
|---|---|
| 粘贴文本、提供文件或 URL,希望讲透 | 按「下上结构」与「讲解约定」交付 |
| 「快进」「展开」「等一下」或希望提问伴读 | 按「可选交互」调整当前讲解 |
| 明确要求保存 | 按用户指定位置与格式保存;未要求时只在对话中展示 |

## 《学习观》的下上结构

依据于建国《学习观:从感觉懂了到真正学会》关于「下上结构」、判别模型、联结模型与学习验证的论述。以下是用于伴读的转述;讲解安排是本技能的应用设计。

**下层是实际问题,上层是理解问题的工具。** 下层放这次要理解的具体对象、情境及其变化;上层放相关概念与概念之间的通用关系。作者将「下」放在前面,强调实际问题优先。两层是相对的:这次作为工具的概念,换个问题也可以成为研究对象,不能把「下」固定成物质、「上」固定成语言。

**判别模型接通对象与概念。** 它回答「眼前这个情况,凭什么算这一类?」讲一个概念时,要让读者看见所指、归类依据,以及容易混淆的边界。定义或名称本身不足以证明读者能在新情境认出它。

**联结模型接通概念之间的关系。** 它回答「知道了这一类情况,在什么条件下能推出什么?」归类正确与关系成立要分别说明;会背规律不保证会识别适用场景,认出类别也不自动证明规律。

**材料和验证承担不同作用。** 具体例子帮助建构,抽象表述帮助整理,未见情况用来检验迁移。复述已讲例子不足以证明会迁移;给出新情境、请读者判断并观察回答,才可能发现理解断在哪里。没有读者反馈时,只能说讲解提供了迁移检查,不能声称读者已学会。

## 讲解约定

### 原文与范围

- 先读到实际内容。粘贴文本直接使用;文件读取指定内容;URL 用当前可用的网页获取能力。拿不到正文时说明缺口,不根据标题或摘要补写全文。
- 围绕用户给定范围讲解。短段可直接深入;长文按完整语义单元组织,保留主线、重要分支与转折,不逐句平均用力,不切断承重论证。
- 中文直接解释。英文先给自然、准确的中文译文,保留影响判断的英文短句或术语作为校验锚点;仅在语言歧义、行话或文化典故影响理解时补充说明,不固定叠加三套翻译。

### 把下层与上层接通

先用一句普通话点明作者在回答什么问题、作出什么判断。随后围绕承重处展开,通常从一个能看见细节的情境进入,再提炼概念与关系,最后回到具体情境说明所得判断。安排随文本而变;以下是讲清楚的要求,不是必须逐项打印的栏目。

- **让事情可见。** 优先使用原文例子;原文太抽象时补一个贴近日常的教学设例,并就地标明。例子有具体的人或对象、条件、变化与结果;「好人也会死」这类只给抽象词加限定的句子,不能替代真正的下层材料。
- **让概念可辨。** 用普通话说明关键概念是什么、与相邻概念差在哪里。结合例子指出哪些事实使它属于这一类;容易误认时给一个只差关键条件的近邻情境。仅有描述或比喻时,保留其模糊处,不替作者发明精确标准。
- **让关系可追。** 把作者从前提走到结论的关键一步展开,说明中间发生了什么、依靠哪些条件。区分定义、分类、相关、因果、类比、价值判断和行动主张;箭头或公式按实际关系使用,不把所有文字改造成因果定律。
- **让两层对得上。** 明说例子里的什么对应哪个概念,凭什么对应;若有预测,再说明如何使用关系、所得结果在例子里意味着什么。不能从生活故事直接跳到大道理,也不能把抽象结论换个说法就当作讲解。
- **让边界改变判断。** 选能触及承重前提的条件变化、反例或未决处,说明它使归类变化、关系失效,还是只收窄结论。原文没有足够依据时留下未知,不为了完整替作者补成已证实的机制。
- **让迁移可检查。** 适合迁移的内容可收一个与已讲例子不同的小情境,让读者判断「是否适用、依据是什么、能推出什么」。默认可附简短参考分析;若用户选择互动自测,先只给题,等其回答再反馈。答案揭晓后,该题就属于讲解材料。

论证文本重在概念、依据与推理;叙事或抒情文本重在具体处境、人物变化、意象与表达效果。解释人物动机时区分原文所示与推测,诗意和多义性可以保留,不强求预测公式或唯一答案。

### 对话成品

默认中文 Markdown,以连贯段落讲解。短文本不硬分章;长文本用贴合内容的小标题。并列比较才用表格,承重关系确实难以看清时才加简短文本图或公式;符号先解释,再使用。

正文应让读者看见原文的主要意思、概念与情境的对应、推理的成立条件,以及一个足以改变判断的边界。结尾用一句话收住最值得带走的理解;不例行堆术语表、延伸书单或强制读后提问。

原文陈述、解释者的推论、补充教学设例分清。引用限于讲解所需,避免大段复刻受版权保护的来源。补充理论、事实或外部引文需有可核对来源;类比说明对应和失配处,不冒充证据。

**伴读结果默认只展示在对话中。** 不自动创建或更新笔记、Org 文件、对话记录、学习档案、记忆或其他产物,不返回虚构的文件路径。原文保持只读;用户另行明确要求保存或修改时,以其指定范围为准。

## 可选交互

- **默认**:连贯讲完当前范围,提问不作为继续讲解或完成交付的门槛。不推测读者已理解,不强制读者表态。
- **快进**:压缩铺陈与次要解释,保留主判断、关键对应与适用条件。
- **展开**:针对卡住的位置补具体例子、概念辨析、推理步骤或边界,不重新重复整篇。
- **等一下**:停在当前位置,处理读者指出的疑问。
- **提问伴读/互动自测**:一次只围绕一个真实缺口提问,等回应再推进。答错时定位归类、关系或条件哪处断开,用针对性材料修正,不以「说服了没有」替代理解检查。

## Gotchas

- 「下上结构」用于检查具体与抽象是否接通;它不要求每段都打印「下层/上层」或画成固定三层图。
- 多个例子若只换姓名或数字,可能仍在重复同一个表面形式。需要时改变情境或关键条件,检查读者是否掌握归类依据。
- 原文的结论强弱和证据范围应保留。一个教学例子、一次正确回答或模型间的一致,均不足以证明普遍规律或读者已经掌握。
- 通俗表达保留承重区别。类比不能替代定义,故事不能替代机制,反例不能靠偷偷改题制造。
- 听懂、认同、记住与会用分别判断;没有回答或实际应用证据时,不评定学习成败。

## Examples

- `/ljg-read 「激励会改变人的行为。」`:用有条件的教学设例讲清「激励」「行为变化」的对应,解释作者主张的关系;区分行为增加与目标改善,并指出原句尚未限定的条件。
- `陪我读这段英文,直接讲透`:给自然中文译文,在关键原句处核对;用具体情境、概念辨析与承重推理完成解释,直接在对话中交付。
- `这段我感觉懂了,换个例子考考我`:给未讲过的情境,先不揭答案;根据读者实际回答定位归类、关系或条件的缺口,不创建学习记录。

## 交付检查

读回解释与原文:主要意思和重要分支是否保留,关键概念能否在具体情境中辨认,关系的依据与条件是否清楚,补充例子是否标明,边界是否真的会改变判断。检查只证明当前讲解覆盖了这些要素;读者是否学会,仍需其反馈。

Excerpt, first 3,278 characters of SKILL.md, verbatim from the audited commit. It is text from someone else’s repository, quoted so you can judge it before your agent reads it.

git clone https://github.com/lijigang/ljg-skills
git -C ljg-skills checkout 883e65587fb0

Works in

1. 2026-10-31
   ✓SAFE B 89 / 100

   first audit · source 883e65587fb0

Questions about ljg-read

• github.com/lijigang/ljg-skills/tree/master/skills/ljg-read — the audited source at commit 883e65587fb0 and every finding aboveObserved · 31 Oct 2026

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